projektdoku:spielplatz:start
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende ÜberarbeitungLetzte ÜberarbeitungBeide Seiten der Revision | ||
projektdoku:spielplatz:start [2013/06/10 16:01] – [Projekt Spielplatz] d.weller | projektdoku:spielplatz:start [2014/11/06 07:53] – [Projekt Spielplatz] d.weller | ||
---|---|---|---|
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
====== Projekt Spielplatz ====== | ====== Projekt Spielplatz ====== | ||
+ | Anbindung des Projektes an den Bildungsplan 2004 Gymnasium und hier vor allem der Fächer Gemeinschaftskunde, | ||
+ | <note important> | ||
+ | ===== Projektziele ===== | ||
- | ===== Projektziel ===== | ||
- | |||
- | Die Projektziele umfassen: | ||
* Kartographische Erfassung der in DuGoNe vorhandenen Spielmöglichkeiten für kleinere Kinder in Openstreetmap (Arbeiten mit GPS, OSMTracker, Merkaartor, Openstreetmap-Editor) | * Kartographische Erfassung der in DuGoNe vorhandenen Spielmöglichkeiten für kleinere Kinder in Openstreetmap (Arbeiten mit GPS, OSMTracker, Merkaartor, Openstreetmap-Editor) | ||
Zeile 13: | Zeile 13: | ||
* Untersuchung der Spielgelegenheiten nach Sicherheitskriterien für Spielgeräte, | * Untersuchung der Spielgelegenheiten nach Sicherheitskriterien für Spielgeräte, | ||
* Kommunikation der Ergebnisse an zuständige Stellen | * Kommunikation der Ergebnisse an zuständige Stellen | ||
- | * ... | ||
- | Zu fördernde **Kompetenzen** aus dem Bereich der Gesellschaftswissenschaften: | + | |
+ | ===== Kompetenzen ===== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Kompetenzen aus dem Bereich der Gesellschaftswissenschaften: | ||
* können Sachverhalte mithilfe vorgegebener Kriterien beobachten und auswerten (hier: systematische und hypothesengeleitete Datenerfassung und -auswertung) | * können Sachverhalte mithilfe vorgegebener Kriterien beobachten und auswerten (hier: systematische und hypothesengeleitete Datenerfassung und -auswertung) | ||
Zeile 25: | Zeile 28: | ||
* beschreiben Möglichkeiten zur Beteiligung an der demokratischen Willensbildung in Schule und Gemeinde (hier: Gemeinde, Bauhof, Bürgermeister > Partizipation auf Basis der Datenaggregation) | * beschreiben Möglichkeiten zur Beteiligung an der demokratischen Willensbildung in Schule und Gemeinde (hier: Gemeinde, Bauhof, Bürgermeister > Partizipation auf Basis der Datenaggregation) | ||
- | Kompetenzen aus dem Bereich der Naturwissenschaften: | + | Kompetenzen aus dem Bereich der Naturwissenschaften: |
- | * den Beitrag naturwissenschaftlicher Erkenntnisse für das eigene Leben und für die eigene Gesundheit | + | * begreifen |
- | * Tragweite und Grenzen biowissenschaftlicher Aussagen und Methoden | + | * beurteilen |
- | * Aussagen zu biologischen Fragestellungen aus unterschiedlichen Perspektiven und auf der Grundlage von Fachkenntnissen sachgerecht | + | * bewerten |
- | * einen einfachen Bestimmungsschlüssel auf unbekannte Tiere und Pflanzen | + | * wenden |
projektdoku/spielplatz/start.txt · Zuletzt geändert: 2019/05/26 09:42 von d.weller